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高中生物论文--新课改中几种观念的定位

资源分类:生物>>高考>>无版本>>教研论文上传同类资源
上传时间:2012-1-3 21:40:00上传用户:xwjxwj文件大小:43.71 KB
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资源星级:★★★☆☆
版主评语:教科研论文,值得借鉴参考

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资源介绍:

近几年,课程改革在各地如火如荼的进行着。新课程的实施意味着我国传统课堂教学面临一场艰难的变革。在这一过程中几种观念需重新定位。   一是教育观念需要重新定位 新课程意味着传统课堂教学从教育观念、教学方法、教学内容、教学策略到教师角色行为、知识的呈现方式、学生的学习方式、师生的交往方式等都要彻底地变革。课堂教学,从产生之日起,经过三百多年的发展,一直是学校教育教学的主要阵地,也是不同时代学校教学改革的核心内容。进入21世纪,我国要推进教育现代化,真正实现素质现代化,落实新一轮课程改革纲要,其中,课堂教学改革成为关键的一环。对课堂教学改革基本问题的探讨,目前在我国有着特殊的重要性。原因在于:我们正处于从传统教育向现代教育转变的重要时期,在目前教育思想十分活跃,各种教育观念纷呈的情况下,需要我们对近20年我国课堂教学改革的进展、途径与问题进行审视反思,立足于现代教育的需求,对我国课堂教学改革的研究思路、研究问题以及研究的方法论形成理性认识。而不少领导和教师对新课程的重要性仍然认识不足,所以在一些已经课改的课堂上几乎没有体现出新的课程理念。他们仍然对教育教学的功能理解狭隘,只知道教育是教人读书,不懂得教育是在开启人的潜能、发展人的个性,对这场改革的创新性认识不足,不少人仍然停留在谋求一种“开处方式”的改革,别人怎么改,我就怎么改;别人改什么,我就做什么,仍在等待别人拿出成功的模式供自己模仿。教师在被动的等待改革,而不是主动的创新探索,勇于打破教育的专制,千方百计解放学生,充分调动学生的主体意识,变被动学习为主动学习,积极进行教学改革。这样是很难取得成效。唯有人人从观念上重新定位,找到适合自己教学方式、教学策略,首先从教师开始改革、主动改革才有可能得到实效。要做到这一点必须从教育观念层面上重新认识。

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