高考《考试大纲》中明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果；”而构图正是这一要求的载体，纵观近几年的高考试题，图表题每年都有涉及，是高考的热点，一直备受命题专家们的青睐。根据文字描述的生物学事、概念、原理和规律构建模型、示意图、坐标图、概念地图等等是一种技能所以，一旦掌握则终生难遗忘。在教学中，我们必须充分认识培养学生构图能力的重要性，做到在教中培养学生的构图技能，提高学生解决问题的能力。